Мій клас


Загальні правила поведінки для учнів Дзензелівського ЗЗСО І — III ступенів

https://docs.google.com/document/d/1_m5A1ZPR-bp_7etv91K7mJyTnlIytCY0VzfY7ST1_10/edit?usp=sharing

ІНСТРУКТАЖ З ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ НА ЗИМОВІ КАНІКУЛИ

https://docs.google.com/document/d/1yHYfL76lBYsG8hqt93an2LJQNj9Yvfpjlmvo9OJqMxA/edit#heading=h.iqvgvnk5gv9p








ПАМ'ЯТКА З БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ДЛЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ОСІННІХ КАНІКУЛ

       Осінні канікули – це пора, на яку очікує кожен школяр, адже це перша можливість відпочити в навчальному році, їх слід провести цікаво та корисно, не просиджуючи всі канікули перед телевізором чи комп'ютером.  

         Дорогі учні, нагадаю вам про необхідність дотримання правил техніки безпеки та поведінки аби уникнути травмування!

          Шановні батьки, з вашими дітьми перед виходом на канікули було проведено бесіду щодо попередження всіх видів дитячого травматизму під час канікул. Прохання проводити такі бесіди вдома та радити дітям дотримуватися правил поведінки для збереження їхньої життя та здоров'я. Закликаю учнів та батьків завжди пам'ятати елементарні правила безпеки під час канікул, щоб приємний відпочинок не був зіпсований.

ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ І ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ УЧНІВ НА ОСІННІХ КАНІКУЛАХ

1. Необхідно бути обережним, поважним на вулиці при переході дороги; дотримуватися правил дорожнього руху.

2. Дотримуватися правил техніки безпеки під час прогулянок у лісі, на річці.

2.1. Забороняється розпалювати багаття.

2.2. Чи не купатися в холодну пору.

2.3. Бути обережними при відвідуванні лісового масиву.

2.4. Забороняється вживати в їжу малознайомі та незнайомі гриби та ягоди.

3. Необхідно піклуватися про своє здоров'я; проводити профілактичні заходи проти грипу та застуди.

4. Бути обережним при контакті з електричними приладами, дотримуватися техніки безпеки при включенні та виключенні телевізора, електричного утюгу, чайника тощо.

5. Дотримуватися техніки безпеки при користуванні газовими приладами.

6. Дотримуватися годинного режиму при перегляді телевізора та роботі на комп'ютері.

7. Дотримуватися техніки безпеки при роботі з колючими, ріжучими інструментами.

8. Бути обережним при поводженні з домашніми тваринами.

9. Забороняється перебувати на вулиці без супроводження дорослих після 21.00 години.

ОБЕРЕЖНА ПОВЕДІНКА ПІД ЧАС КАНІКУЛ – ЗАПОРУКА ЖИТТЯ І ЗДОРОВ'Я!

Увага! Під час канікул відповідальність за життя та здоров'я дітей несуть батьки!



Інструкція з безпеки життєдіяльності учнів під час осінніх канікул

1. Загальні положення.

1.1. Інструкція з безпеки учнів під час осінніх канікул поширюється на всіх учасників навчально-виховного процесу під час перебування учнів на осінніх канікулах.
1.2. Інструкцію розроблено відповідно до Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563 (із змінами та доповненнями), Правил дорожнього руху України, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 10.10.2001 № 1306 (із змінами), Правил пожежної безпеки для закладів, установ і організацій системи освіти України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства внутрішніх справ України, Головного управління державної пожежної охорони від 30,09.1998 № 348/70.
1.3. Всі учасники навчально-виховного процесу повинні знати правила надання першої (долікарської) допомога при характерних ушкодженнях, мати необхідні знання і навички користування медикаментами.

2. Вимоги безпеки життєдіяльності учнів під час осінніх канікул.

2.1. Вимоги безпеки життєдіяльності учнів перед початком осінніх канікул.
2.1.1. Перед початком осінніх канікул слід чітко визначити терміни початку та закінчення канікул.
2.1.2. У разі продовження канікул телефонувати в останній день визначених термінів до приймальної навчального закладу, вихователю або наставнику класу для визначення нового терміну канікул.
2.1.3. Ознайомитися з планом проведення канікул у класі, навчальному закладі, брати активну участь у запланованих заходах.
2.1.4. У разі неможливості за поважних причин або сімейних обставин узяти участь у запланованих заходах під час канікул або вчасно приступити до навчальних занять після канікул, слід завчасно попередити вихователя або наставника класу, надавши заяву чи медичну довідку, що підтверджує обґрунтованість причини.

2.2. Вимоги безпеки життєдіяльності учнів під час осінніх канікул.
2.2.1. Під час канікул, перебуваючи на вулиці й ставши учасником дорожньо-транспортного руху, чітко виконувати правила дорожнього руху:
- рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках, притримуючись правого боку;
- за межами населених пунктів, рухаючись узбіччям чи краєм проїжджої частини, йти назустріч руху транспортних засобів;
- переходити проїжджу частину тільки по пішохідних переходах, у тому числі підземних і наземних, а в разі їх відсутності – на перехрестях по лініях тротуарів або узбіч;
- у місцях із регульованим рухом керуватися тільки сигналами регулювальника чи світлофора;
- виходити на проїжджу частину з-за транспортних засобів упевнившись, що не наближаються інші транспортні засоби;
- чекати на транспортний засіб тільки на посадкових майданчиках (зупинках), тротуарах, узбіччях, не створюючи перешкод для дорожнього руху;
- на трамвайних зупинках, не обладнаних посадковими майданчиками, можна виходити на проїжджу частину лише з боку дверей і тільки після зупинки трамвая;
- у разі наближення транспортного засобу з увімкненим проблисковим маячком червоного або синього кольору, чи спеціальним звуковим сигналом, треба утриматися від переходу проїжджої частини або негайно залишити її;
- категорично заборонено вибігати на проїжджу частину, влаштовувати на ній або Поблизу неї ігри, переходити проїжджу частину поза пішохідним переходом або встановленими місцями;
- рухатися по дорозі велосипедом можна тільки дітям, які досягли 16 років; мопеди й велосипеди повинні бути обладнанні звуковим сигналом та світлоповертачами: спереду – білого кольору, по боках – оранжевого, позаду – червоного; на голові у водія має бути захисний шолом; чітко дотримуватися правил дорожнього руху;
- водіям мопедів і велосипедів заборонено: керувати транспортом із несправним гальмом і звуковим сигналом, у темну пору доби; рухатися по автомагістралях, коли поряд є велосипедна доріжка; рухатися по тротуарах і пішохідних доріжках; їздити не тримаючись за кермо та знімати ноги з педалей; перевозити пасажирів; буксирувати інші транспортні засоби;
- для катання на інших засобах (скейтборд, самокат, ролики тощо) обирати місце на дитячих майданчиках та ін., на проїжджу частину виїжджати заборонено;
- учні повинні виконувати зазначені правила, а також інші Правила дорожнього руху України, знання про які отримані на уроках основ здоров’я, виховних годинах, інших навчальних спеціалізованих установах, предметних уроках;
- перебувати поблизу залізничних колій дітям без супроводу дорослих заборонено;

2.2.2. Під час канікул, перебуваючи вдома, на вулиці, в спеціалізованих установах, приміщеннях, транспорті, учні повинні чітко виконувати правила пожежної безпеки:
- заборонено брати з собою вогненебезпечні предмети, що можуть спричинити пожежу (запальнички, сірники, петарди, бенгальські вогні, феєрверки, цигарки, легкозаймисті речовини, вогнезаймисту рідину тощо);
- користуватися газовою плитою вдома тільки із спеціалізованим електричним приладом для вмикання під наглядом дорослих;
- заборонено використовувати віконниці на вікна для затемнення приміщень і застосовувати горючі матеріали; зберігати бензин, газ та інші легкозаймисті горючі рідини, приносити їх до приміщення; застосовувати предмети оформлення приміщень, декорації та сценічне обладнання, виготовлене з горючих синтетичних матеріалів, штучних тканин і волокон (пінопласту, поролону, полівінілу, тощо); застосовувати відкритий вогонь (факели, свічки, феєрверки, бенгальські вогні тощо), використовувати хлопушки, застосовувати дугові прожектори, влаштовувати світлові ефекти із застосуванням хімічних та інших речовин, що можуть спричинити загоряння; встановлювати стільці, крісла тощо, конструкції, виконані з пластмас і легкозаймистих матеріалів, а також захаращувати предметами проходи та аварійні виходи;
- у жодному разі не брати на вулиці чи в іншому місці ніякі незнайомі чи чужі предмети, зокрема, побутову техніку, не вмикати їх у розетку вдома чи в інших установах – це може призвести до вибуху та надзвичайної ситуації;
- не наближатися до електроприладів, музичної апаратури, які живляться струмом. Користуватися електроприладами тільки сухими руками і в присутності батьків. У разі виявлення обірваних проводів, неізольованої проводки, іскріння проводки, негайно повідомити дорослих;
- не збиратися біля проходів у громадських установах, входах та виходах, у приміщеннях вестибюлю;
- під час участі в масових заходах не кричати, не свистіти, не бігати, не стрибати, не створювати травмонебезпечних ситуацій у приміщенні, дотримуватися правил пожежної безпеки;
- у разі пожежної небезпеки – наявності вогню, іскріння, диму – негайно вийти на повітря (за двері, балкон) та кликати на допомогу. Викликати службу пожежної охорони за номером 101, назвавши своє ім’я, прізвище, коротко описавши ситуацію: наявність вогню, диму, кількість людей у приміщенні, свій номер телефону;
- при появі запаху газу в квартирі, приміщенні у жодному разі не вмикати електроприлади, не користуватися стаціонарним чи мобільним телефоном, відчинити вікна, двері,перевірити приміщення, вимкнути газову плиту й вийти з приміщення; покликати на допомогу дорослих, негайно повідомити в газову службу за номером 104 чи 101 пожежну охорону; назвавши своє ім’я, прізвище, коротко описавши ситуацію й залишивши свій номер телефону.

2.2.3. Підчас канікул, перебуваючи вдома, на вулиці, в спеціалізованих установах, громадських місцях, приміщеннях, транспорті тощо учні повинні чітко виконувати правила з попередження нещасних випадків, травмування, отруєння та ін.:
- під час канікул заборонено перебувати біля водоймищ без супроводу дорослих для запобігання утоплення дітей;
- категорично заборонено наближатися й перебувати біля будівельних майданчиків, кар’єрів, закинутих напівзруйнованих будівель для запобігання обрушень будівельних матеріалів і попередження травм та загибелі дітей;
- категорично заборонено вживати алкоголь, наркотичні засоби, тютюнові вироби, стимулятори;
- уникати вживання в їжу грибів;
- заборонено брати в руки, нюхати, їсти незнайомі дикі рослини чи паростки квітів, кущів, дерев, що може призвести до отруєння;
- пересуватися обережно, спокійно. Беручи участь в іграх, не створювати хаотичного руху, не штовхатися, не кричати. На вулиці бути обережним, дивитися під ноги, щоб не впасти в яму чи у відкритий каналізаційний люк;
- не підходити на вулиці до обірваних, обвислих проводів, або проводів, які стирчать, а особливо, якщо від них іде гудіння – такі проводи ще можуть бути підживлені електрострумом;
- не підходити до щитових, не залазити на стовпи з високовольтними проводами – можна отримати удар електрострумом від високовольтних живлень за 5 м;
- бути обережним на дитячих майданчиках, у парках відпочинку: спочатку переконатися, що гойдалки чи атракціони, турніки, прилади справні, сильно не розгойдуватися й не розгойдувати інших, щоб не призвести до падіння чи іншого травмування;
- не виходити на дах багатоповерхівки для попередження падіння дітей із висоти;
- не підходити до відчинених вікон, мити вікна тільки в присутності дорослих, не нахилятися на перила, парапети сходинок для запобігання падіння дітей із висоти;
- не спускатися в підвали будинків чи інші підземні ходи, катакомби, бомбосховища – там може бути отруйний газ;
- не вступати в контакт із незнайомими тваринами для запобігання отримання укусів від хворих на сказ тварин;
- застосовувати всі знання й правила, отримані на уроках основ здоров’я, виховних годинах, навчальних уроках.

2.2.4. Під час канікул учні повинні виконувати правила безпеки життєдіяльності під час самостійного перебування вдома, на вулиці, у громадських місцях, друзів, на молодіжних дискотеках, у замкнутому просторі приміщень із чужими людьми,правила попередження правопорушень та насильства над дітьми:
- не розмовляти й не вступати в контакт із незнайомцями, у жодному разі не передавати їм цінні речі, ключ і від дому, навіть якщо вони назвалися представниками міліції. Слід одразу кликати на допомогу й швидко йти до людей;
- не підходити до автомобілів із незнайомцями, навіть якщо вони запитують дорогу. Краще відповісти, що не знаєте, і швидко йти геть;
- перебувати без супроводу дорослих на вулиці дітям до 10-ти років можна до 20 год, до 14-ти років – до 21 год, до 18-ти років – до 22 год. У темну пору року – із настанням темряви;
- діти мають право не відчиняти дверей дому навіть представникам правоохоронних органів. Якщо незнайомець запитує, чи скоро прийдуть батьки, слід повідомити, що скоро – вони у сусідів, тим часом зателефонувати батькам, а двері незнайомцям не відчиняти;
- триматися подалі від тих, хто влаштовує бійки, не брати участі в суперечках дорослих і не провокувати словами чи діями агресивну поведінку, що може призвести до бійки або травми; у стосунках із оточуючими слід керуватися толерантними стосунками;
- не заходити в під’їзд, ліфт із незнайомими людьми; слід одразу кликати на допомогу, якщо незнайомець провокує якісь дії щодо вас. Бути уважними, оглядатися й перевіряти, чи не слідує за вами хтось під час проходу провулків, підземних переходів між домами й тунелями. Якщо за вами хтось іде, зупинитися й відійти у сторону, щоб потенційний переслідувач пройшов повз вас;
- під час перебування на дискотеці, потрібно завчасно попереджати батьків, щоб зустріли вас після закінчення заходу; слід керуватися загальними правилами етикету й нормами поведінки, не провокувати оточуючих на агресивну поведінку рухами й словами. У разі небезпечної ситуації звертатися до служби охорони закладу, викликати міліцію за номером 102, зателефонувати батькам;
- не вчиняти дії, що можуть призвести до правопорушень. Неповнолітніми у кримінальному праві вважаються особи віком до 18-ти років. За злочини, вчинені після настання 14-річного віку, неповнолітні підлягають кримінальній відповідальності;
- всеукраїнські гарячі лінії підтримки дітей та молоді України: Всеукраїнська лінія «Телефон довіри» – 800-500-21-80, національна гаряча лінія з питань попередження насильства над дітьми та захисту прав дітей – 500-500-33-50 (у межах України дзвінки безкоштовні).

2.2.5. Під час канікул учні повинні виконувати правила з запобігання захворювань на грип, інфекційні та кишкові захворювання, педикульоз тощо:
- при нездужанні не виходити з дому, щоб не заражати інших людей, викликати лікаря;
- хворому виділити окреме ліжко, посуд, білизну;
- приміщення постійно провітрювати;
- у разі контакту із хворим одягати марлеву маску;
- хворому слід дотримуватися постільного режиму;
- вживати заходів профілактики: їсти мед, малину, цибулю, часник; чітко виконувати рекомендації лікаря;
- перед їжею мити руки з милом;
- не їсти брудних овочів та фруктів, ретельно їх мити;
- для запобігання захворювань на педикульоз регулярно мити голову; довге волосся у дівчат має бути зібране, не користуватися засобами особистої гігієни (гребінцем) інших осіб, а також не передавати свої засоби гігієни іншим. Не міряти й не носити чужого одягу, головних уборів, а також не передавати іншим свій одяг;
- не вживати самостійно медичних медикаментів чи препаратів, не рекомендованих лікарем;
- якщо ви погано почуваєтеся, а дорослих поряд немає, слід викликати швидку медичну допомогу за номером 103, описавши свій стан, назвавши номер свого телефону, домашню адресу, прізвище, ім’я, а також зателефонувати батькам.

3. Вимоги безпеки життєдіяльності учнів при виникненні надзвичайної або аварійної ситуації.
3.1. Не панікувати, не кричати, не метушитися, чітко й спокійно виконувати вказівки дорослих, які перебувають поряд.
3.2. Зателефонувати батькам, коротко описати ситуацію, повідомити про місце свого перебування.
3.3. Якщо ситуація вийшла з-під контролю дорослих, слід зателефонувати в служби екстреної допомоги за телефонами:

101 – пожежна охорона;

102 – міліція;

103 – швидка медична допомога,

104 – газова служба,

коротко описати ситуацію, назвати адресу, де відбулася надзвичайна ситуація, а також своє прізвище, ім’я, номер свого телефону.

3.4. За можливості слід залишити територію аварійної небезпеки.


Дорогі мої п'ятикласники!
З Днем знань!  Бажаю, щоб цей рік відкривав вам нові кордони до успіху. Навчайтесь із задоволенням,   підкорюйте нові вершини, не сумнівайтесь  в собі та поповнюйте свою скарбничку гідними перемогами. Бажаю гарних оцінок, цікавих уроків та яскравих днів у новому навчальному році!






Дорогі  випускники!

Ось і настав   цей   незвичайний день. День святковий, радісний, веселий, і водночас сумний. 

          Шкільні роки позаду. 

А попереду самостійне життя.









Техніка безпеки на літніх канікулах

1. Правила дорожнього руху :

  • ходити тільки праворуч тротуару;
  • дорогу переходити не поспішаючи;
  • не можна переходити дорогу навскіс;
  • переходячи дорогу слід подивитись наліво, дійшовши до середини зупинитися і подивитись направо;
  • якщо не встигли перейти вулицю і рух транспорту почався, слід зупинитися на середині вулиці і зачекати, поки рух припиниться;
  • якщо немає тротуарів, слід триматися лівого боку дороги, тобто йти назустріч транспорту, що рухається.

2. Правила електробезпеки :

  • Під час вимкнення електроприладiв забороняється витягувати вилку з розетки за шнур;
  • категорично забороняється користуватися електроприладами, у яких виявлено несправність;
  • не торкатися мокрими руками електроприладів, що знаходяться під напругою;
  • Пам'ятайте: зовнішніми ознаками несправності електропроводки або приладів є специфічний запах підгоряючої ізоляції, появу іскри, перегрівання штепсельних розеток та виделок.

3. Вибухонебезпечні предмети :

  • до виявлених вибухонебезпечних предметів ні в якому разі не можна торкатися, перекладати, розряджати, зберігати;
  • забороняється використовувати снаряди для розведення вогню;
  • не можна збирати, здавати снаряди у металобрухт;
  • виявивши вибухонебезпечні предмети, необхідно терміново сповістити міліцію, управління державної служби України з надзвичайних ситуацій в області.

4. Правила протипожежної безпеки :

    • Дотримуйтесь правил протипожежної безпеки у спекотну погоду;
    • гра з вогнем — одна з причин пожежі;
    • дотримуйтесь правил протипожежної безпеки у турпоходi.

 

 

 

5. Правила поведення на воді

  • Купатися можна тільки в сонячну безветряну погоду при температурі повітря не нижче 20—250 С і води — не менше ніж 18—200С;
  • купатися дозволяється тільки у спеціально відведених місцях;
  • забороняється заходити у воду глибше, ніж до пояса, людині, яка не вміє плавати;
  • не запливайте за знаки огорожі акваторії пляжу;
  • грубі ігри та пустощі у води небезпечні для життя;
  • не загрязнюйте воду та берег;
  • не подавайте хибних сигналiв тривоги;
  • не користуйтеся надувними матрацами, катерами та іншими предметами, які не призначені для плавання.

6. Правила культури поведінки (правила у громадських місцях) :

  • Завжди прагнути бути культурною людиною;
  • поступайтеся місцем людям похилого віку;
  • поважайте старших, не будьте грубим;
  • не гуляйте пізніше 21 години;
  • не сидіти цілодобово біля телевізора, комп'ютера;
  • більше читайте художню літературу.

7. Категорично забороняється:

  • ходити на території новобудов;
  • купатися без догляду дорослих;
  • розводити кострище в лісі, поблизу ліній електропередач;
  • їздити на велосипеді тією частиною дороги, де рухається транспорт.

8. Суворо дотримуйтесь правил:

  • дорожнього руху;
  • користування газовими, електричними приладами;
  • поведення дітей на воді;
  • користування пасажирським ліфтом;
  • протипожежної безпеки.


Гарного вам відпочинку! 




ПАМ'ЯТКА

для учнів та батьків на період

весняних канікул в умовах воєнного стану

УЧЕНЬ! Передбачай-уникай-дій!!!

1.Постійно дотримуйся правил дорожнього руху особливо в умовах поганої видимості! Ніколи не порушуй їх, це небезпечно для життя. Переходь вулицю тільки у відведених місцях. Не влаштовуй гри на проїжджій частині вулиці. Потурбуйся, щоб в умовах поганої видимості ваші одяг/обувь/аксесуари були оснащені світловідбивачами.

2.В умовах воєнного стану, якщо вас відпустили батьки погуляти не далеко біля дому, то не затримуйся до темряви на вулиці! Повертайся додому завчасно, щоб не накликати нещасний випадок та не потрапити до криміногенних небезпек.Під час прогулянок ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ гуляти за межами села та далеко відходити від своїх домівок.

3.Не чіпай безпритульних/чужих/диких тварин. Спілкування з ними може призводити до нещасних випадків.

4.Контролюйте своє життя “онлайн”!!! Не виставляйте на своїх сторінках незрозумілі фото, які б привертали зайву негативну увагу; додавайте “у друзі” лише перевірених людей, яких ви точно знаєте в реальному житті; в умовах воєнного стану НЕ ДОПУСКАЄТЬСЯ в онлайн-середовищі: хизування гарними умовами життя, новими речами, фотографувати стратегічні/цивільні об’єктів та опубліковувати їх у мережі, фотографувати та знімати на відео рух військової техніки, військових і опубліковувати їх у мережі; розповідати по телефону в месенджерах “де прилетіло”, “куди прилетіло”, розміщення та локації військових.

5.ЗНАЙ, що булінг та кібербулінг — це насилля, яке карається Законом України!

6.Не грайся з вогнем у приміщенні та на природі, обережно поводься із легкозаймистими предметами/речовинами. Будь обережний з газом та газовою плитою!

7.Будь обережним під час користування обігрівачами. Не залишай їх без нагляду, тримай подалі від меблів (1м), не використовуй не справні та не суши на них речі!

8.Будь обережний з електроприладами.  Не торкайся оголених проводів, не користуйся пошкодженими розетками та не експлуатуй несправні електроприлади. Виходячи з дому, перевіряй, щоб усі електропобутові прилади були відключені.

9.Особливо будь обережним, коли вимикають світло! Не залишай без нагляду увімкнені електроприлади!!! Коли раптом зникло світло — повідом батьків та проконтролюй, щоб уся електрика будинку була переведена у безпечний режим (вимкнути з розетки). Після відновлення електропостачання не вмикай одразу усі прилади в мережу — це може призвести до перенавантаження мережі, пожежі, замикання.

10.            Під час відсутності електроенергії тривалий проміжок часу, вмій правильно користуватися ліхтарем та свічкою. Пам’ятай, що свічка — це джерело відкритого вогню в будинку і необережне поводження із нею може спричинити пожежу, гарячий віск при контакті із шкірою інколи може викликати опік. Встановлюйте свічки на спеціальних підсвічниках , на твердіх і не хиткій поверхні, подалі від штор, паперу, килимів, одягу, волосся та інших легкозаймистих матеріалів та речовин

11.            Турбуйтесь про довкілля у якому ви живете! Не викидайте де інде сміття, прибирайте свої угіддя безпечно та правильно, не завдаючи шкоди довкіллю.

12.            Пам’ятайте, що перелітні птахи вже прилетіли і у високій траві, і на луках, і в болотах вони вже гніздяться — НІ В ЯКОМУ РАЗІ НЕ ПАЛІТЬ СУХОСТІЙ ТРАВ І ГОВОРІТЬ ПРО ЦЕ ДОРОСЛИМ!!! Мінімум ви обійдетесь штрафом, максимум — знищуєте родючий грунт, цінні й рідкісні види рослин й тварин, а також створюється загроза забрудненення повітря отруйним чадним газом та ризик підпалу с/г угідь, лісів і т.д.

13.            Під час планування часу на канікулах,  враховуйте дію комендантської години! Пам’ятайте, що за порушення правил поведінки під час комендантської години, ви можете бути притягнуті до штрафних покарань.

14.            Не забувай про безпеку життя, коли опиняєшся в автономній ситуації (сам(-а) вдома). Пам’ятай, що злочинцем може бути не тільки чоловік, а й жінка, дівчина, підліток, ровесник твій і навіть людина похилого віку. Нікому не розповідай про те, що і де вдома лежить; не розповідай про майбутні плани та поїздки; не вихваляйся та не хизуйся майном, дорогими речами, грошами; нікому не повідомляй місця зберігання своїх цінних документів чи ключів від будинку.

15.            Дотримуйся правил безпеки біля водойм на весні. Лід майже розтав! Не ходіть біля вогких берегів  - вони обвалюються і є дуже крихкими! А при нещасних випадках дія холодної води на організм тобі вже відома (а вода — дуже холодна!) Вода помилок не пробачає! БЕЗ ДОРОСЛИХ ДО ВОДОЙМ  НЕ ПІДХОДИТИ!!!

16.            Не чіпай невідомі тобі предмети. При виявленні вибухонебезпечних предметів, повідом дорослих.

17.            Не забувайте про правила безпечної поведінки під час артобстрілів та коли чуєте повітряну тривогу! Здоров’я та безпека  - перш за все!

18.            Пам’ятайте про правила поведінки під час пандемії Covid-19. Дотримуйтесь соціальної дистанції. Не забувайте про часте миття рук з милом та перебування в громадських місцях у масках.

19.            Пам’ятайте, що війна ще не завершилась. Тиша та спокій у нашому селі  - це Божа милість та робота наших хлопців на передовій. Тому, давайте робити добрі, обдумані та корисні справи разом, щоб наближати перемогу та мир на наші землі.

Нехай Господь вас усіх оберігає! Нехай весняні канікули будуть мирними!

 

ШАНОВНІ БАТЬКИ!

1.   Весняні канікули тривають з 03.04. 2023 по 09..04.2023 р. До занять приступаємо 10.04.2023.

2.   Не залишайте дітей без догляду. Знайте, де і з ким бувають Ваші діти, чим вони займаються. Контролюйте час перебування дитини із смартфоном у режимі онлайн. Контролюйте  онлайн-життя у мережі, показуйте позитивний приклад для дітей та дотримуйтесь УСІ правил цифрового етикету. Перевіряйте, які сайти, соціальні мережі, програми доступні до користування вашою дитиною, переглядайте історії пошуків та зверніть увагу на кількість аккаунтів наявних у гаджеті Вашої  дитини. Все це заради її ж власної безпеки та Вашого спокою!

3.   Відпускаючи дитину на прогулянку, нагадайте  їй, що війна триває, нагадайте про правила дорожнього руху, про правила поведінки в громадських місцях, а також про правила безпечного спілкування з однолітками та незнайомими людьми.

4.   Постійно нагадуйте про правила власної безпеки.

5.   Не допускайте, щоб Ваші діти були учасниками злочину, зловживали алкоголем, цигарками та іншими шкідливими для здоров’я речовинами.

6.   Слідкуйте, де гуляють ваші діти. Нагадайте про небезпеку перебування біля старих та аварійних будівель, погрібів, підвалів. Статистика зниклих безвісти дітей та дорослих у період війни, на жаль, не зменшилась.

7.   Не дозволяйте відходити далеко від будинку, особливо за межі села

8.   Забороніть ходити до водойм без вас!!! Це небезпечно! А інколи і востанне.

9.   Не забувайте про заходи безпеки в умовах епідемії грипу та застуди,  пандемії Covid-19 та про правила особистої гігієни.

10. Будьте взірцем для ваших дітей завжди!!!  Виховуйте також у них бережне ставлення до довкілля. Ви вже знаєте,  що перелітні птахи вже прилетіли і у високій траві, і на луках, і в болотах вони вже гніздяться — НІ В ЯКОМУ РАЗІ НЕ ПАЛІТЬ СУХОСТІЙ ТРАВ І ГОВОРІТЬ ПРО ЦЕ іншим  людям!!! Мінімум можна  обійдетись штрафом, максимум — знищиться родючий грунт, цінні й рідкісні види рослин й тварин, а також створюється загроза забрудненення повітря отруйним чадним газом та ризик підпалу с/г угідь, лісів і т.д. Сьогодні війна і так негативно вплинула на екологічний стан нашої країни.

 Збережіть життя та здоров’я Ваших дітей! І нехай ці канікули принесуть лише радість! Миру, щастя та здоров’я вам та вашим родинам!

Під час канікул відповідальність за життя та здоров’я дітей несуть батьки!

 

З повагою

Класний керівник Бортнік Юлія Валентинівна








Тривожна валізка



  • Пляшка питної води (0,5 л.)

  • Поживний батончик або снек, печиво (все запаковане)

  • Індивідуальний набір ліків

  • Ліхтарик

  • Телефон, зарядний пристрій

  • Записка(прізвище, ім’я, по батькові дитини та контактні дані батьків)

  • Улюблена іграшка (за бажанням)

Рекомендації батькам , як поводитися під час повітряних тривог у
школі:


 Будьте впевнені, що діти прямують до укриття, де є все необхідне для
їхньої безпеки та комфортного перебування.
 Підтримуйте атмосферу взаємоповаги: не турбуйте вчителів без
нагальної потреби, адже під час повітряної тривоги вони першочергово
дбають про дітей.
 Пам’ятайте, що закінчення повітряної тривоги у школі синхронне з
повідомленнями від держави, тож діти весь час мають перебувати в
укритті.
 Поважайте правила школи, відповідно до яких заборонено забирати
дитину до завершення повітряної тривоги заради дотримання безпеки
всіх учасників освітнього процесу.
 Якщо під час сигналу тривоги ви перебуваєте на території школи,
дотримуйтеся загальних правил евакуації, адміністрація спрямує вас до
підготовленого укриття.
 Пам’ятайте: під час повітряної тривоги педагог не має права відпустити
дитину додому на прохання батьків.

Як діяти в разі сигналу тривоги на шляху до школи чи дому?

 Разом із батьками обрати безпечний шлях до школи та у зворотному
напрямку.
 Обрати укриття, яке дитина зможе використовувати в разі сигналу
повітряної тривоги.
 Учні мають рухатися тільки обраним маршрутом. Не зупинятися та не
звертати зі шляху, визначеного батьками.
 У цей час не можна залишатися без необхідності на вулиці. Учень має
якомога менше часу проводити поза стінами школи чи дому.
 Якщо немає можливості під час сигналу повітряної тривоги дійти до
школи чи дому, дитина має зайти у визначене укриття.
 Школяр обов’язково повідомляє батьків та класного керівника про своє
місцеперебування.
 Під час сигналу тривоги учневі не можна залишатися біля входу в
укриття, треба зайти в середину.
 Дитина має знати, що по дорозі не можна торкатися невідомих або
підозрілих предметів — це може бути небезпечно для життя.

Як діяти в разі сигналу тривоги чи небезпеки на шляху до школи або дому


Торбинка для екстренної ситуації 


Алгоритм дій учнів під час евакуації з класу до укриття


Правила безпеки учасників освітнього процесу

під час зимових канікул та новорічних свят

Техніка безпеки в період воєнного стану




                               Безпечні зимові канікули



КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ :

1.      Перебувати на вулиці після 21- ї години без супроводу дорослих.

2.      Дивитися телевізор більше 3 - х годин  на день.

3.      Знаходитись біля водойм без нагляду дорослих.

4.      Самостійно вмикати і вимикати газо- та електроприлади.

5.      Без нагляду дорослих вживати ліки та медичні препарати, користуватись ртутним термометром.

6.      Вживати алкогольні та слабоалкогольні напої, тютюнові вироби...

7. Дотримуйся правил ПДР.
8. Дотримуйся правил пожежної безпеки та поводження з електроприладами.

9. Дотримуйся правила поведінки в громадських місцях .
10. Дотримуйся правил особистої безпеки на вулиці.
11. Дотримуйся правил безпечної поведінки на воді влітку.
12. Дотримуйся правила поведінки, коли ти один вдома.
13. Дотримуйся правил безпеки при поводженні з тваринами .
14. Не грай з гострими, колючими та ріжучими, легкозаймистими та вибухонебезпечними предметами, вогнепальною та холодною зброєю, боєприпасами.
15. Не вживай лікарські препарати без призначення лікаря.

 

В Україні діє воєнний стан та тривають бойові дії, тож кожен учень закладу загальної середньої освіти повинен знати основні правила поведінки та дій під час повітряної тривоги, обстрілів, комендантської години.

Повітряна тривога

Якщо ви почули гудки сирен, переривчасті гудки підприємств або звуки гучномовця, що тривають протягом декількох хвилин, це означає попереджувальний сигнал «Увага всім». Про алгоритм дій неодноразово повідомляли в Державній службі надзвичайних ситуацій  України, він такий:

• увімкніть телебачення або радіо. Інформація звучатиме через офіційні канали протягом 5 хвилин після звучання сирен;

• зосередьтесь, прослухайте повідомлення та виконуйте почуті інструкції. Залишайте теле- радіоканали увімкненими. З них може надходити подальша інформація;

• зазвичай під час тривоги на офіційних каналах звучить інформація від місцевої влади про повітряну тривогу, під час якої треба взяти запас харчів, води та прямувати до найближчого укриття;

• повідомте про почуте сусідам чи знайомим, за необхідності надайте їм допомогу;

• у разі виникнення надзвичайної ситуації телефонуйте 101;

• в Україні працює мобільний застосунок «повітряна тривога», який сповіщає про небезпеку у конкретному регіоні. Його можна завантажити у Gogle Play Market та AppStore.

Як поводитися під час обстрілу

Якщо ваше житло розташоване в зоні регулярних збройних дій, перш за все потрібно зміцнити вікна (наприклад, клейкою плівкою). Так ви уникнете розльоту уламків скла. Проте краще закрити вікна мішками з піском або масивними меблями.

Обстріл стрілецькою зброєю

Якщо ж ви потрапили під обстріл стрілецькою зброєю, тобто з пістолетів, автоматів, гвинтівок, кулеметів, Службв безпеки України радить діяти так:

• якщо ви вдома, то сховайтеся в безпечному місці: ванній кімнаті або ж самій ванні. Якщо це неможливо, ляжте на підлогу, вкрившись предметами, що можуть захистити вас від куль та уламків;

• на відкритому місці впадіть на землю та закрийте голову руками. Перебувайте біля будь-якого виступу чи заглиблення в землі. Укриттям може стати навіть сміттєва урна;

• ваше тіло має бути у безпечному положенні: згрупуйтесь, ляжте в позу ембріона, розверніться ногами у сторону пострілів та прикрийте голову руками. Коли почнуться постріли, розтуліть рот, щоб вберегти барабанні перетинки;

• чекайте щонайменше 5 хвилин в укритті, допоки стрілянина не вщухне.

Артобстріл, мінометний обстріл чи авіаналіт

Як що ви почули гучний свист, залп запуску та вибух снаряда може означати, що ви потрапили в зону артобстрілу, мінометного обстрілу або авіанальоту.

• Міноборони пояснює, сам снаряд, як і залп установки, можна помітити та зреагувати. Тому краще постійно стежити за небом. Удень – це димний слід від ракети, вночі – яскравий спалах;

• якщо поруч є бомбосховище і ви почули сирену – знак «Увага всім», – терміново йдіть до укриття;

• в укритті увімкніть телебачення або радіо на будь-якому носії або відкривайте сторінки офіційних державних каналів. Там протягом 5 хвилин буде інформація про те, що трапилось. Виконуйте інструкції;

• залишайтеся в укритті щонайменше 10 хвилин після завершення обстрілу, адже існує загроза його відновлення.

Якщо ви вдома:

– обирайте місце в кутку та недалеко від виходу, щоб миттєво залишити будинок у разі влучення снаряду. Ховайтесь у підвалі або іншому заглибленому укритті, між несучими стінами.

Якщо ви в транспорті чи на вулиці, то негайно дійте так:

• падайте на землю, закрийте голову руками або предметами, закрийте долонями вуха та відкрийте рот (це врятує від контузії). Перечекайте перший обстріл лежачи, а далі ховайтеся в безпечному заглибленому приміщенні;

• не залишайтеся у під'їздах під арками та у підвалах панельних будинків або під стінами будинків із легких конструкцій. У жодному разі не ховайтесь біля всього, що може вибухнути чи впасти на вас;

• для укриття підійдуть підземні переходи, метро, укриття, канава, траншея, яма, широка труба водостоку під дорогою, високий бордюр, каналізаційний люк, траншея чи канава (подібна до окопу) завглибшки 1-2 м, на відкритому місці;

• якщо обстріл застав вас у маршрутці, тролейбусі, трамваї, авто – слід негайно зупинити транспорт, відбігти від дороги в напрямку «від будівель та споруд і залягти на землю.

Після закінчення обстрілу (бомбардування):

Не поспішайте покидати укриття. Можливі поодинокі постріли. Залишаючи місце укриття, не поспішайте розслаблятися. 

Правила поведінки під час комендантської години

Під час комендантської години, період дії якої встановлює місцева влада кожного регіону, заборонено перебувати на вулицях та в інших громадських місцях, якщо ви не є працівниками об’єктів критичної інфраструктури (для цього у вас має бути спеціальна перепустка).

 

Особи, які перебувають на вулицях в заборонений час, можуть вважатися членами диверсійно-розвідувальних груп.

Правило не поширюється на переміщення до укриттів під час сигналу тривог.

Під час комендантської години в Державній службі надзвичайних ситуацій України рекомендують дотримуватись правил світломаскування:

• зашторювати вікна;

• вимикати світло в оселях;

• гасити вуличне освітлення своїх будинків;

• прибирати з підвіконь усі лампи, зокрема й фітолампи по догляду за рослинами.

Правила поводження з ВНП, невизначеними предметами та речовинами

Щоб уникнути нещасних випадків, треба твердо запам'ятати, що доторкатися до вибухових або невизначених предметів неможна, бо це небезпечно для життя.

Виявивши вибухонебезпечні предмети далеко від населених пунктів, треба добре запам'ятати дорогу до того місця, де їх виявлено, поставити біля них пам'ятну вішку.

Про знайдені вибухонебезпечні предмети треба негайно сповістити працівників місцевого самоврядування, міліції, найближчого підприємства, школи або просто дорослих, які є поблизу. До жодних самостійних дій вдаватися не можна! 









Обери правильне твердження 


1. ВІЛ і СНІД – одне і те ж саме. Ні ВІЛ – це вірус, який руйнує імунну систему людини, а СНІД – комплекс симптомів (синдром), які виникають на останній стадії розвитку інфекції.
2. За зовнішнім виглядом ви можете припустити, що особа – носій вірусу ВІЛ. Ні Зовні ВІЛ-інфікований нічим не відрізняється від інших людей.   Характерні симптоми виникають лише на пізніх стадіях  захворювання   і   можуть  бути   розпізнані  лише медиками.
3. Поцілувавши ВІЛ-позитивного, ви теж заразитесь. Ні Концентрація вірусу в слині недостатня для зараження (випадків не зафіксовано). Без контакту з кров'ю, спермою, вагінальним секретом і грудним молоком передача ВІЛ-інфекції виключена.
4. ВІЛ інфікуються тільки повії, наркомани і гомосексуалісти. Ні ВІЛ може заразитися будь-хто. Ймовірність зараження пов'язана з поведінкою людей.
5. Постільна та натільна білизна ВІЛ-інфікованого не є заразною. Так Не зафіксовано жодного випадку передачі вірусу таким шляхом.
6. Ви можете заразитися ВІЛ у школі, де навчається хвора або інфікована людина. Ні Абсолютно безпечно перебувати поруч з ВІЛ-інфікованим, в тому числі і в школі. Обережності вимагає тільки контакт з кров'ю.
7. Якщо ви здорові та дужі, то не можете заразитися ВІЛ. Ні ВІЛ може заразитися будь-хто.
8. Можна заразитись ВІЛ через рушники,
мило, мочалку. Ні Не зафіксовано жодного випадку передачі вірусу таким шляхом. Але так можна «підхопити» багато інших інфекцій.
9. Особи, які вживають наркотики, можуть передати вірус ВІЛ іншим особам, якщо вони користуються спільною голкою. Так В крові вірус знаходиться у високій концентрації. Для інфікування при ін'єкції достатньо крапельки крові в голці. В шприц при проколюванні вени, як правило, потрапляє невелика кількість крові, достатня для зараження.
10 Можна відразу після інфікування визначити, чи відбулося зараження. Ні Має пройти певний час (період вікна – 3-6 місяців), поки в організмі з'являться антитіла, які зможе виявити тест. Щоправда останнім часом з'явилися тести, які виявляють частинки вірусу, але вони на сьогодні недоступні через високу вартість.
11 Вітаючись за руку, можна заразитись ВІЛ. Ні Шкіра є природнім бар'єром для ВІЛ. Навіть потрапляння інфікованої крові на здорову шкіру цілком безпечне.
12 Людина може бути інфікованою ВІЛ і не знати про це. Так Більшість людей не підозрюють, що інфіковані і дізнаються про це випадково.
13 Спільне користування фонтанчиком для питної води небезпечне. Ні Без контакту з кров'ю, спермою, вагінальним секретом і грудним молоком передача ВІЛ-інфекції виключена
14 Оскільки ВІЛ невиліковний, краще і не знати, інфікований ти, чи ні Ні. Незнання має кілька негативних наслідків: 
1. людина не отримуватиме своєчасного лікування (розвиток СНІДу); 
2. піддає ризику зараження партнерів; 
3. не вживає необхідних заходів для запобігання іншим інфекціям, які для ВІЛ-інфікованого є серйозною загрозою.
15 Домашні тварини не переносять ВІЛ. Так Вірус імунодефіциту людини не виживає в організмі домашніх тварин
16 Без лікування від інфікування ВІЛ до розвитку СНІДу минає від 2 до 15 років. Так Приблизно такий час потрібен ВІЛ, щоб зруйнувати опір імунної системи і викликати появу симптомів, що складають синдром набутого імунодефіциту людини.
17 Вірус ВІЛ може передаватися при переливанні крові. Так Кров донорів перевіряється на наявність ВІЛ. Але не виключене інфікування в разі термінового переливання неперевіреної крові.
18 Є ліки від СНІДу. Ні На сьогодні немає ліків, здатних подолати СНІД. Але є препарати, здатні значно знизити вірусне навантаження на організм і продовжити життя хворому.
19 Комахи, які смокчуть кров, переносять
ВІЛ. Ні Вірус гине в шлунку комах-кровососів.
20 ВІЛ-інфікований – це той, у кого тести виявили ВІЛ. Ні Інфікованою ВІЛ може виявитись людина, яка про це не підозрює, якщо у неї були незахищені статеві контакти, контакт з інфікованою кров'ю тощо.
21 ВІЛ-інфікований повинен повідомляти про свій статус в школі/на роботі Ні Закон захищає права ВІЛ+ людей. Ніхто не має права розголошувати факт інфікування чи вимагати довідки "на СНІД", окрім самого ВІЛ+ за його бажанням.
22 Існує аналіз крові, що визначає, чи заражені ви ВІЛ. Так Більшість тестів можуть визначити лише наявність в крові антитіл, які з'являються через 3-6 місяців після інфікування. Нові тести показують наявність власне часток вірусу. Проте вони не с доступними.
23 Спільне з ВІЛ-інфікованим користування верхнім одягом може призвести до зараження. Ні Без контакту з кров'ю, спермою, вагінальним секретом і грудним молоком передача ВІЛ-інфекції виключена. Не зафіксовано жодного випадку зараження при контакті зі слиною, сльозами чи потом.
24 ВІЛ передасться при обіймах. Ні
25 Чхання та кашель поширюють ВІЛ. Ні Небезпеку може становити тільки кровохаркання, яке виникає при запущеному туберкульозі, інших патологіях легень.
26 Розвиток СНІДу в організмі інфікованого можна значно сповільнити спеціальними препаратами. Так Існують антиретровірусні препарати, які значно сповільнюють розвиток інфекції і знижують концентрацію вірусу.
27 Вірусом ВІЛ можуть заразитися лише чоловіки. Ні ВІЛ вражає людей незалежно від статі.
28 Плаваючи в басейні, можна заразитись ВІЛ. Ні Концентрація вірусу в воді буде замалою, навіть якщо у неї потрапить кров ВІЛ-інфікованого.
29 Проколюючи вуха чи наносячи татуаж спільною голкою, можна інфікуватись Так На кінчику голки міститься достатня кількість крові з ВІЛ для інфікування при проколюванні шкіри. До того ж є ризик передачі інших інфекцій
30 Монети та паперові гроші можуть стати джерелом зараження ВІЛ. Ні Без контакту з кров'ю, спермою, вагінальним секретом і грудним молоком передача ВІЛ-інфекції виключена Проте є ризик передачі інших інфекцій
31 Можна заразитись ВІЛ беручись за дверні ручки чи користуючись унітазом разом з ВІЛ+. Ні Без контакту з кров'ю, спермою, вагінальним секретом і грудним молоком передача ВІЛ-інфекції виключена. Проте є ризик передачі інших інфекцій.
32 Годування немовляти груддю ВІЛ-інфікованою матір'ю приводить до зараження ВІЛ. Так Вірус проникає в грудне молоко. Хоча відомі випадки, коли інфікування не відбувалося. Антиретровірусна терапія знижує ризик зараження.

Вікторина для учнів "Молодь проти СНІДу"
https://www.youtube.com/watch?v=n1qlPfeLIbQ&ab_channel=%D0%9B%D1%96%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8






















Пам’ятка щодо попередження

 загибелі людей на водних об’єктах у зимовий період


     Перш ніж ступити на лід, дізнайтесь про товщину льодового покриву на водоймі. Виходити на лід можна лише тоді, коли його товщина досягне 7 см; для влаштування ковзанки – не менше 10-12 см; масова переправа пішки може бути організована при товщині льоду не менше, ніж 15 см; масове катання – 25 см;
 - робити лунки для риболовлі необхідно на безпечній відстані одне від одного;
 - обов’язково майте при собі  міцну мотузку завдовжки 15-20 метрів із петлею на одному кінці та півкілограмовим вантажем - на іншому, два цвяхи або ніж, які допоможуть вибратися на лід, якщо раптом провалитеся. Не  виходьте на лід поодинці і у нічний час. Вирушаючи рибалити, попереджайте рідних куди йдете;
- перші кроки треба робити не відриваючи ноги від льоду, при переході по льоду необхідно йти один за одним на відстані 5-6 метрів та бути готовим надати необхідну допомогу людині, яка йде попереду;
- слід особливо обережно спускатися з берега, тому що лід може не щільно з’єднуватися із сушею, можливі тріщини, під льодом може бути повітря;
- слід остерігатись місць, де лід покритий снігом. Сніг, який покрив лід, діє як ковдра, під снігом лід наростає повільно. Іноді буває так, що по всій водоймі товщина відкритого льоду становить 10 см, а під снігом – усього 3 см;
- забороняється збиратися на льоду великими групами в одному місці;
- категорично забороняється вживати до та під час відпочинку на льоду алкогольні напої чи інші наркотичні або психотропні речовини.
Утримуватись  від виходу на тонкий лід, який утворився на маленьких озерах та затоках річок, і застерегти від цього своїх дітей. Завзятим рибалкам також слід пам’ятати, що зимова ловля риби потребує особливо суворого дотримання правил безпеки при перебуванні  на льоду.










                                                 11 клас    

1. Белов Олександр.
2. Голов Тимофій.
3. Заворітній Олександр.
4. Лисий Данило.
5. Михайленко Артем.
6. Яблочкіна Юлія. 


























                       




                   

                         

                                                       РОЗРОБКА

ІСТОРИЧНОГО КВЕСТУ  

на основі Інтернет-сервісу мультимедійних дидактичних вправ LearningApps

на тему

«ДЕНЬ СОБОРНОСТІ УКРАЇНИ»

 

Посилання

https://learningapps.org/user/bortnik%20yulia

 

PIN-код папки: 5604

  

  

Учасники:  учні 9 класу.

Вступ: Сьогодні День Соборності України. Ми вирішили з цієї нагоди організувати квест.

 



Правила: мета кожного квесту - щось знайти - артефакти чи подарунки, така сама мета й нашого квесту. Ви повинні  в кінці квесту назвати документ,який

засвідчує Акт Злуки УНР і ЗУНР. Для цього у вас буде своєрідний маршрут в Інтернет просторі, упродовж якого ви будете виконувати завдання

у Learnings Apps . Кожне завдання буде  мати підказку. Учень, яка найшвидше виконає всі завдання і назве ключове слово,  перемагає.

Завдання будуть різні: запитання з історії, народознавства, української та англійської мови. Якщо  учень не може виконати якесь з них,  то може скористатись підказкою . Кількість спроб необмежена.

Завдання зрозумілі? Тоді поїхали!

Завдання 1 :

Прочитати питання та написати відповідь. Можна використати підказку.

Для виконання завдання перейти на посилання або скористатись Qr- кодом

 

https://learningapps.org/display?v=puhpn6ji221

 Завдання 2 Асоціація.

Чий портрет зображено на купюрі даного номіналу. Знайди пари.

Перейди за посиланням https://learningapps.org/display?v=pes72n56321

Завдання 3

 Назви свята англійською  мовою.

 Перейди за посиланням і пограй у гру  https://learningapps.org/display?v=pm13raxon21

 

Завдання  4 . Історична вікторина.

Знайди правильні  відповіді на питання і виграй свій перший мільйон. Перейди на посилання  

https://learningapps.org/display?v=pjkdp1zkk21

 

Бажаю успіху!

 

Завдання 5 . Розшифруй словосполучення.

Вітаю! Ви на останньому етапі проходження квесту. Щоб знайти ключове словосполучення, постав букви в алфавітному порядку,  скористайся підказкою на останній букві  і склади ключове словосполучення

Ключ до розгадки: алфавіт української мови. Переходь на посилання

 

https://learningapps.org/display?v=pvkpnys3c21

 

Пам’ятай основне правило, хто перший  надішле мені ключове словосполучення , той і переможець!

 

 

 

Тренінгове заняття  " Агресії та булінг в учнівському середовищі. Попередження проявів цькування та конфліктних ситуацій."

 

Бортнік Ю.В.

Тема:   Агресії та булінг в учнівському середовищі. Попередження проявів цькування та конфліктних ситуацій.

Мета.  Ознайомити з поняттям булінгу та конфлікту в освітньому середовищі, його видами та проявами; розвивати  навички конструктивного вирішення конфліктних ситуацій, толерантного спілкування; сформувати знання та навички учнів щодо попередження проявів буллінгу та правил безпечної поведінки. Навчити  учнів  користуватися своїми правами в різних ситуаціях, виховувати почуття відповідальності за свої вчинки; дослідити проблематику насильства в суспільстві щодо неповнолітніх й розробити ефективні шляхи вирішення цієї проблеми;

План проведення заходу

 І.Лекторій. Визначення поняття насилля та конфлікту серед підлітків.

ІІ. Психодіагностика агресивної поведінки учнів. Тест  «Оцінювання індивідуальної агресивності»

 ( за адаптованою методикою А. Асінгера)

ІІІ. Практичне  заняття з елементами тренінгу «Попередження проявів агресії та булінгу».

ІV. Перегляд тематичного відеофільму. Аналіз конкретних навчальних ситуацій з подальшим обговоренням.

V. Розробка  пам'ятки  щодо  протидії булінгу.

 

 

                                                                                                              Епіграф

                                                                    Кожного разу, коли тобі чого-небудь

 дуже хочеться зробити , спинись і поміркуй: чи

добре те, чого тобі так хочеться. (Л. Толстой)

 

         Насильство в освітньому середовищі має різний характер і природу. Воно може проявлятися як у формі одноразових, так і в вигляді систематичних дій. Але ці дії завжди завдають шкоди психічному та фізичному здоров’ю всіх учасників/учасниць цього процесу. Виявити випадки насильства в закладі освіти достатньо важко. Передусім тому, що насильство відбувається переважно в місцях, де відсутній контроль і нагляд дорослих. До того ж і потерпілий, і спостерігачі воліють не повідомляти нікого про випадок, щоб їх не вважали «ябедником/ябедницею» або через страх зізнатись.

           Найнебезпечнішим є повторюваність випадків насильства в освітньому середовищі. Саме систематичні насильницькі дії є булінгом або цькуванням. Термін «булінг» походить від англійського слова «bully», тобто хуліган, забіяка, задира. Булінг (цькування) – це діяння (дія або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого Варто пам’ятати, що булінг (цькування) відрізняється від сварки або конфлікту між дітьми кількома типовими ознаками:

       По-перше, це систематичність (повторюваність) діяння - вчинення різних формах насильства (фізичного, економічного, психологічного, сексуального, в тому числі за допомогою засобів електронної комунікації) двічі і більше разів стосовно однієї і тієї ж особи;

        По друге, булінг (цькування) майже завжди має злий умисел, коли метою дій кривдника є умисне заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страху, тривоги, бажання підпорядковувати потерпілого своїм інтересам та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого;

         По-третє, для булінгу (цькування) характерний дисбаланс сил - владний дисбаланс між кривдником і потерпілим (асиметричні відносини), різниця у 2 фізичному розвитку, рівні соціально-психологічної адаптованості, соціальному статусі, стані здоров’я (наявність інвалідності чи особливих освітніх потреб), ментальному розвитку тощо;

           По-четверте, відсутність розкаяння у кривдника. Варто пам’ятати, що булінг (цькування) ніколи не припиняється самостійно – потрібно втручання сторонніх осіб, захист і допомога потерпілому, кривднику та свідкам.

             Конфлікт - це зіткнення протилежно спрямованих, несумісних одна з одною потреб, інтересів, соціальних установок, планів тощо у свідомості окремої особи, яке виникає в міжособистісних взаємодіях окремих осіб чи груп. Для конфлікту як способу взаємодії характерним є: По-перше, його не регулярність та випадковість (відсутністю злого умислу); По-друге, баланс (рівність) сил між його учасниками, владний баланс (симетричні відносини), що характеризується здатністю кожної зі сторін однаково впливати на процес конфлікту, відносною рівністю фізичних сил, соціальнопсихологічної адаптованості, соціального статусу, стану здоров’я, ментального розвитку тощо; По-третє, спостерігається розкаяння сторін конфлікту та спрямованість зусиль сторін конфлікту на його вирішення. Ми розглянемо два приклади. Один з них свідчить про те, що між хлопцями виник конфлікт, а другий – демонструє булінг (цькування).

      Ми розглянемо два приклади. Один з них свідчить про те, що учнями виник конфлікт, а другий – демонструє булінг (цькування).

1.     Конфлікт

Павло, учень 7 класу, під час перерви обідав у їдальні, а коли зайшов у клас, щоб готуватися до уроку, побачив, що Сашко та  Іван кидаються його пеналом. Павло обізвав хлопців лайливим словом і сказав негайно віддати пенал. Сашко, який в цей момент тримав пенал в руках, замість того, щоб віддати Павлові, кинув його у сміттєвий бак. Павло за це грубо висловився щодо Сашка. Між хлопцями зчинилася сварка.

2.    Цькування.

 Вадим, учень 2 класу, вже довгий час чує образливі слова від однокласниці, яка майже щодня називає Вадима «бовдуром». Хлопцеві це дуже образливо. Він спочатку намагався стримуватися, не звертати уваги, але потім також почав говорити образливі слова дівчині, а іноді навіть виникали бійка між цими дітьми.

(Обговорення та аналіз поданих ситуацій з учнями).

 

                                                        Коло цькування

     За даними відомого психолога Дена Ольвеуса, існує так зване коло цькування, в якому учні  беруть участь в цькуванні, або спостерігають за ним в якості виконавців ролей в так званому колі булінгу:

А. Учень, над яким знущаються – жертва (мішень).

Б. Учні, які знущаються (булер, кривдник) – починають і лідирують в цькуванні.

В. Послідовники або поплічники – позитивно ставляться до знущань і беруть активну участь в них, але зазвичай не є їх ініціаторами та не грають лідируючу роль.

Г. Спостерігачі-прихильники – активно та відкрито підтримують знущання, наприклад сміхом або приверненням уваги до ситуації, але вони не включаються в них.

Д. Спостерігачі-пасивні прихильники. Цим учням подобається знущатися, але вони не показують явних знаків підтримки.

Е. Байдужі спостерігачі – не залучаються до процесу знущання та не займають певну позицію. Вони можуть думати: «Це не моя справа» або «Подивимося, що станеться».

Ж. Пасивні захисники не люблять знущання і вважають, що повинні допомогти, учню, над яким знущаються, але нічого не роблять.

З. Активні захисники не люблять знущання, допомагають або намагаються допомогти учневі, над яким знущаються.

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

          Коло цькування демонструє, що спостерігачі, які знаходяться на початку процесу на нейтральних або протестуючих позиціях, мають властивість зсуватися вліво, в сторону Кривдника (булера). Це відбувається за законами психологічного захисту. Коли допомога ззовні не приходить, людина захищається, відкидаючи власні людські якості (співчуття, жалість). Тому розімкнути коло цькування може тільки дорослий.

ІІ. ПСИХОДІАГНОСТИКА АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ.

ТЕСТ «ОЦІНЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ АГРЕСИВНОСТІ»

 ( за адаптованою методикою А. Асінгера)

Щоб оцінити індивідуальну агресивність кожного з вас проведемо тест.

ТЕСТ ВИЗНАЧЕННЯ АГРЕСИВНОСТІ

Інструкція: учень має дати відповідь «так» чи «ні» на наступні запитання.

Чи терпляча ти людина?

Чи впевнений ти в пріоритеті сили над логікою?

Чи вважаєш, що оточуючі заздрять тобі з того чи іншого приводу?

Чи важко тобі утриматись від сварки, якщо ти з кимсь категорично не згодний?

Чи подобається тобі робити щось на зло іншим?

Чи буваєш ти неввічливим у тих чи інших ситуаціях?

Чи любиш ти читати детективи, дивитись бойовики та фільми жахів?

Чи подобається тобі кепкувати з інших, бути критичним і саркастичним?

Чи є поруч з тобою людина, яку ти по – справжньому ненавидиш?

Чи буваєш ти неприємним для оточуючих?

Чи вважаєш ти, що дітей слід карати за неслухняність?

Чи вважаєш ти, що застосування смертної кари у деяких випадках виправдане?

Чи відчував ти коли – небудь таку лють, що розбивав чи рвав яку-небудь річ?

Обробка отриманих результатів.

0 – 4 бали. Людина доброзичлива по відношенню до оточуючих, вважає, що

найкращий спосіб спілкування – порозуміння. Він схильний вірити в душевне

благородство людини, доброту, справедливість і любов як фактори , які

визначають обличчя людства. Але вміння володіти класними емоціями і

почуттями нерідко поєднується з недостатністю впевненості в собі.

5 – 8 балів. Людині властива стриманість, але вона немає нічого спільного з

байдужістю чи невпевненістю в собі. У випадку необхідності він здатний

підкоряти своїй волі інших людей, не дозволить їм керувати собою, вміє

протиставити невмотивованій агресії власну активно – захисну поведінку.

8 – 13 балів. Особистість явно схильна до агресивних імпульсів по відношенню до оточуючих і втрати самоконтролю. Її агресивність носить

наступальний характер і досить часто є невмотивованою з боку інших. Він не завжди навіть сам усвідомлює, що його прагнення бути відвертим насправді часто означає прояв агресії. Людина часто дає негативні оцінки оточуючим, підвищує тон і використовує лайливі слова.

 

ІІІ. Практичне  заняття з елементами тренінгу «Попередження проявів агресії та насильства».

Мета: розвиток навичок самоконтролю, підкреслення значення емоцій під час спілкування, формування комунікативних навичок.

Хід заняття:

1. Привітання. Повідомлення теми та мети заняття

Мета: створення атмосфери  доброзичливості.

Узяти будь-яку свою річ і від її імені розповісти щось про себе. Кожень учень починає розповідь   зі слів   «Моя річ (  наприклад телефон ) знає про мене….»

2. Очікування від заняття.

Очікування записуються на кольорових листочках, які  учні  прикріплюють на дереві, намальованого на аркуші паперу або ватмані, а під кінець заняття  листочки « залишаються» чи  « відриваються і падають з дерева».

 

3. Вправа «Я у гніві»

Мета: розвиток навичок самоконтролю.

Необхідно пригадати ситуацію, коли ви були не просто злими, а

розгніваними; відчуйте свій гнів повторно; покажіть його за допомогою міміки і погляньте на себе у дзеркало.

Обговорення:

- Які фізичні характеристики супроводжують вираження гніву?

- Який вигляд зі сторони має розгнівана людина?

- Чи приємно спілкувати з розгніваною людиною?

- Розгнівана людина адекватно оцінює ситуацію?

4. Вправа «Інтонація»

Мета: підкреслення значення емоцій під час спілкування; формування

комунікативних навичок.

Робота у групах по троє осіб. Потрібно вимовити з різною інтонацією одну й ту саму фразу.

Фрази: Полий квіти в кабінеті; винеси сміття; не відволікайся на занятті.

Інтонації: прохання, вимога, побажання.

Обговорення:

- З якою інтонацією найлегше було вимовити фразу?

- Що ви відчували, коли вам наказували?

- Що ви відчували, коли до вас зверталися у формі прохання або побажання?

5. Вправа-гра « двоє з одним олівцем»

     Мета: гра спрямована на формування співробітництва, взаєморозуміння.

Партнери не повинні розмовляти один з одним. Спілкування може бути

тільки невербальним. Вправа супроводжується приємною музикою. Кожна

пара отримує аркуш паперу і один олівець (фломастер).Кожна команда

повинна намалювати картинку, сидячи за одним столом(або поряд один з

одним).

- Вчитель: Ви не повинні перемовлятися і домовлятися про те що буде малювати. Можна тільки дивитися один на одного, щоб вгадати ідею

партнера. На виконання завдання відводиться 3-4 хв і  стільки звучить

музика. Після завершення роботи учасники демонструють свої

«шедеври». Обговорюються проблеми порозуміння. Чи вдалося дійти

одного рішення? Гру можна ускладнити: залучити не 2-х,  а 3-х учасників.

6.       Вправа «Казка про Скріпку»

Інструкція: під час розповіді, кожен  учень з канцелярської скріпки робить певні фігурки, які відповідають настрою і почуттям  скріпки.

1. Жила-була дівчинка-скріпочка. Вона була дуже життєрадісна, весела,

товариська дівчинка. (Просто скріпка)

2. Одного разу однокласники дали їй образливе прізвисько. І у неї виникло

запитання «Чому?». (Знак питання)

3. Іншого разу вона знайшла свій портфель в шкільному туалеті і дуже

засмутилася. (нижня посмішка)

4. Після закінчення уроків скрипочка вийшла погуляти на подвір’я, де інші

дівчата почали чіплятися до неї, ображати та дали її стусана (Знак оклику).    І скріпочка подумала, що їй робити? Хто її захистить? (Знак питання)

5. Але, все рівно, вона часто згадує той момент, коли її ніхто не ображав і

хоче, щоб все була як раніше (зробити смайлік)

Вчитель. Спробуйте зробити скріпочку такою, як вона була раніше. Чи це можливо? Обгрунтуйте свою відповідь.

7. Підбиття підсумків заняття.

   Учасники проговорюють чи справдилися їхні очікування, залишають чи відривають відповідні листочки з дерева на плакаті.

   Вчитель пропонує учасникам  відповісти на запитання і

обговорити відповіді. Запитання:

- Що нового Ви дізналися на занятті?

- Чи вважаєте Ви інформацію, отриману на занятті необхідною і потрібною?

ІV. Перегляд тематичних  відеоматеріалів. Аналіз конкретних навчальних ситуацій з подальшим обговоренням.

     Перед початком перегляду фільму всі учасники бесіди приймають у групу такі правила:

– кожен має право на приватність, тому слід поважати небажання ділитися чимось особистим;

– кожен має право на конфіденційність, тому все, що буде сказано в стінах кімнати, не має вийти за її межі й обговорюватися ще з кимось; кожен має право на повагу).

Перегляд відеофільму «Не смійся з мене»  https://www.youtube.com/watch?v=-c3A1Fe41OA

       Вчитель пропонує дітям прослухати пісню «Не смійся з мене». Він просить їх зосередитися на почуттях, думках і образах, які викличуть слова пісні.

      Щойно пісня закінчиться перегляд відео учні відповідають  на запитання. Питання для обговорення:

– Про що ця пісня?

– Які почуття і думки вона у вас викликала?

– Що найбільше справило на вас враження? Чому?

Гра «Як би ви почувалися, коли б…»

      Учасники сідають у коло. Кожен отримує  10 сигнальних карток і маркер.

Вправа   «Якби ти почувався, коли б…»

      Протягом першої частини вправи діти записуватимуть на сигнальних картках  слово ( або можуть малювати картинки, які передають його зміст), відповідне їхньому станові в запропонованих обставинах: як би вони почувалися, коли б… (для кожної з описаних ситуацій).

Ситуації:

Як би ти почувався (лась), коли б…

– хтось кепкував із твоєї зовнішності?

– ти виграв головний приз змагання?

– тебе останнього запросили до спортивної команди?

– схвалили якусь твою діяльність?

– хтось образливо назвав тебе, наприклад, покидьком?

– хтось допоміг тобі розв'язати проблему?

– ніхто не хотів із тобою гратися?

– хтось запросив тебе до гри?

– ти не мав що їсти і був змушений жебракувати?

– хтось узяв тебе за руку чи обійняв, коли ти був наляканий або почувався самотнім?

     Бажано щоразу використовувати в сигнальній картці інше слово, якщо це можливо. Прочитавши опис ситуації, діти виконують наступне:

1) піднімають власну картку почуттів і дивляться на картки інших дітей у колі;

2) Звертаємо увагу на те, що в різних дітей одна й та сама подія може викликати безліч почуттів, причому всі вони обґрунтовані, бо кожен сприймає ситуацію по-своєму;

3) обговорюємо  кілька різних реакцій і складаємо словничок почуттів, пояснюючи нові слова.

Вправа «Створи «Веселку почуттів»

     Учні обирають  одну з карток почуттів із їхніх наборів і розмальовують її кольорами та зображеннями, що якнайкраще відповідають написаному слову на позначення почуття.

     Тримаючи прикрашені картки, діти залишають свої місця і шикуються в алфавітному порядку, відповідно до першої літери обраного почуття.

Діти виступають трохи вперед з обох кінців, щоб утворилося півколо чи дуга так,  щоб бачити картки одне одного. Декілька хвилин учасники  роздивляються створену ними «Веселку почуттів».

        За бажанням декілька учнів описують їхні картки і пояснюють, чому вони обрали саме ці кольори та зображення.   

Бесіда за питаннями:

- Чи зустрілися дітям незнайомі слова?

- Якщо так, розкажіть  про випадок, коли ви переживали це відчуття, і дайте йому відповідне визначення.

-Які  почуття з представлених у «Веселці почуттів»  вам було  найважче демонструвати?

   Обираємо п’ять слів на позначення почуттів з дитячих карток і записуємо їх на дошці.

      Попросіть дітей піднести праву руку, коли ви промовлятимете кожне з обраних слів, якщо їм важко виражати відповідне почуття, ліву руку, якщо вони не мають труднощів із його виявом, або обидві руки, якщо їм водночас і легко, і важко (або і не легко, і не важко) чи вони не впевнені у своїй здатності правильно виразити почуття.

       Розгорніть перед дітьми багату яскраву палітру почуттів, які прикрашають кожен день нашого життя!

    Вчитель.  Однією з причин такого розмаїття є те, що кожен переживає їх по-своєму. Немає неправильного переживання: кожна дитина має право почуватися саме так, як вона почувається.

Підведення підсумків «Ближче одне до одного»

Об’єднайте дітей у пари для обговорення.

Питання для обговорення:

1) подумайте, як би ви змогли допомогти комусь почуватися краще, коли б його / її дражнили або цькували, виганяли з гри;

2) згадайте випадки, коли ви заступилися за того, кого дражнили чи виключили з гри;

3) чи заступилися б ви за нього / неї зараз, навіть якщо не зробили цього в минулому? Чому?

      Після опитування пропоную завершити вислів «Зараз я почуваюся правим / не правим, тому що…».

Завдання для самостійної роботи

Попрошу вас вдома попрацювати  самостійно над такими завданнями:

1) написати розповідь про день із життя одного з героїв пісні «Не смійся з мене».  Можна якось назвати персонажів, але не варто використовувати для цього імена друзів. Наприклад, ви  можете присвятити свої розповіді хлопчикові в окулярах, якого називають «ботаніком»; маленькій дівчинці, яка ніколи не посміхається, або носить брекети тощо.

2) Написати листа одному з персонажів пісні «Не смійся з мене». Що ви хотіли б йому сказати? Запитайте: що він мав би зробити чи сказати, щоб ви зрозуміли, що змогли йому допомогти?

V. Розробка  пам'ятки  щодо  протидії булінгу.

1. Обговорення проблеми булінгу та методів профілактики даного явища.

2. Робота в групах по створенню пам'ятки «Як зупинити булінг?»

         1.Намагайся підтримувати стосунки з усіма учасниками колективу. Не розпускай плітки, а почувши плітку, не переказуй її іншим. Відстоюй свою думку, не дозволяй принижувати себе. Підтримуй традиції колективу. Бери участь у спільних колективних заходах. Якщо виникають проблеми у стосунках з однолітками або вчителями, звернися до дорослих яким и довіряєш (до класного керівника, психолога, соціального педагога).

Поради дітям:

      Ось кілька стратегій, які можуть допомогти тобі покращити ситуацію і своє самопочуття, зумовлене тим, що відбувається:

*   Уникай агресора та перебувай у товаристві друзів.Не заходь у туалет, якщо булер знаходиться там, не ходи в роздягалку, коли немає нікого поруч. Постійно перебувай у товаристві приятеля, щоб не залишатись наодинці з недругом. Перебувай в оточенні приятелів у коридорах або на перерві – скрізь, де можна зустріти булера, по дорозі додому, у транспорті,. Запропонуй те ж саме своєму другу.

* Стримуй гнів. Розхвилюватись у зв'язку зі знущанням природно, але саме цього й домагаються булери. Це дає їм змогу відчувати себе сильнішими. Намагайся не реагувати плачем, не червоній і не переймайся. Це вимагає великої кількості тренувань, але це корисна навичка дати відсіч агресору. Іноді корисно практикувати стратегію приведення себе в повну рівновагу, наприклад, рахувати до десяти, записувати свої гнівні слова на аркуші паперу, робити глибокий вдих або просто уходити. Іноді треба навчитися робити непроникний вираз обличчя, поки ти не позбудешся небезпеки (посмішка або сміх можуть провокувати агресора на нові третирування).

*  Дій хоробро. Твердо й чітко скажи  агресору, щоб він припинив, а потім розвернись та піди. Намагайся ігнорувати образливі зауваження, наприклад, демонструй байдужість чи вдавай, що ти захоплений бесідою по мобільному телефону. Ігноруючи булера, ти показуєш, що він тобі байдужий. Зрештою, він, імовірно, утомиться діставати тебе.

* Усунь провокаційні фактори. Якщо булер вимагає від тебе грошей на обід, принось обід із собою, кажи, що батьки не дають тобі грошей. Якщо він намагається відібрати твій музичний плеєр, айфон, планшет - не бери його до школи.

*  Розкажи дорослим про знущання. Учителі, психолог, соціальний педагог, класний керівник, директор школи, батьки допоможуть припинити знущання, а в разі її систематичного характеру – звернуться до компетентних органів захисту прав дитини.

*  Поговори з кимось, кому ти довіряєш:із працівниками школи, братом, сестрою або другом. Вони можуть запропонувати деякі корисні поради та виправити ситуацію, також це допоможе тобі відчути себе менш самотнім.

            2. Пам'ятка для жертви булінгу

1. Не протиставляй себе колективу.Намагайся бути доброзичливою людиною, навіть із агресивно налаштованими до тебе членами колективу.

2. Не принижуй інших:не обзивайся, не погрожуй.

3. Захищайся: твердо, не переходячи в атаку, не дозволяй принижувати себе, показуй, що можеш постояти за себе.

4. Наберись терпіння: те, що відбулося, не триватиме довго.

5. Розбирайся у причинах,але не займайся самоедством, самознищенням, не звинувачуй себе ні в чому.

6. Говори впевнено, але тактовно, коли розмовляєш із булером, стій прямо, поводься спокійно, не бійся, не кричи та тим більше не счиняй бійку.

7. Кажи «НІ» і не почувай себе винним.

8. Шукай підтримки у працівників школи, друзів, батьків.Вони допоможуть тобі вистояти.

9. Не мовчи! Розповідай про знущання та насильство над собою. Це допоможе швидше припинити протиправні дії.

10. Звертайся до компетентних органів,що мають захищати твої права, отримуй інформацію щодо власного захисту .

        І пам’ятайте постійне знущання у школі може привести до погіршення фізичного і психологічного здоров’я у дітей та підлітків.

       Булінг може стати першим кроком до соціальної ізоляції. Наслідки булінгу для психічного здоров’я проявляються і у більш пізньому, ніж шкільний, віці і можуть суттєво впливати на якість життя у майбутньому. Тому вирішувати проблему треба якнайшвидше, аби вона не трансформувалася у перешкоду на шляху до адекватної соціалізації.

      Однак варто пам’ятати, що не можна закривати очі навіть на найменший прояв цькування, адже розібратися з ситуацією можна лише спільними зусиллями і тільки, якщо вчасно звернути на неї увагу.

 

 

 

                                 Пам'ятка. 
Правила безпеки учнів під час 
                            весняних канікул                                                                                                                                                                                              
   Правила для дітей щодо запобігання інфікування на COVID-19, ГРВІ та інші вірусні захворювання.
                                                            Школярам рекомендується:
- уникати великого скупчення людей та близького контакту з тими, хто має кашель;
- часто мити руки з милом, дезінфікувати їх; не торкатись обличчя брудними руками та -- використовувати медичні маски;
- постійно провітрювати приміщення та дотримуватися постільного режиму;
- не їсти брудних овочів та фруктів, ретельно їх мити;
- не вживати самостійно медичних медикаментів чи препаратів, які не рекомендовані лікарем.
- проводити достатню кількість часу на свіжому повітрі (молодшим школярам варто бути на повітрі не менше ніж 2-2,5 години, старшим – годину-півтори).
     Щоб під час весняних канікул прогулянки на повітрі були безпечними, учням потрібно знати правила дорожнього руху та обов'язково їх дотримуватись:

- по тротуарах і пішохідних доріжках варто рухатись дотримуючись правого боку;

- переходити проїжджу частину варто тільки по пішохідних переходах, зокрема, підземних і наземних, а у разі їх відсутності – на перехрестях по лініях тротуарів або узбіч;

- у місцях з регульованими рухами, слід керуватися сигналами регулювальника чи світлофора;

- чекати на транспортний засіб тільки на зупинках, тротуарах, узбіччях, не створюючи перешкод для дорожнього руху;

- категорично заборонено вибігати на проїжджу частину, влаштовувати на ній або поблизу неї ігри, а також перебувати поблизу залізничних колій без супроводу дорослих;

- по проїзній частині дороги на велосипеді можна рухатись тільки дітям, які досягли 16-ти років; заборонено виїжджати на проїжджу частину на інших засобах для катання (скейтборд, самокат, ролики тощо), обирати місце для катання слід на дитячих майданчиках.

   Правила щодо запобігання правопорушень та насильства над дітьми під час весняних канікул.

Школярам заборонено:

- розмовляти чи вступати в контакт із незнайомцями, особливо – не передавати їм цінні речі, ключі від дому, навіть якщо вони назвалися представниками поліції. Слід одразу кликати на допомогу дорослих й швидко йти до людей.

- підходити до автомобілів із незнайомцями, навіть якщо вони запитують дорогу.

- перебувати без супроводу дорослих на вулиці. Дітям до 10-ти років – до 20:00, дітям до 14-ти років – до 21:00, до 18-ти років – до 22:00.

- відчиняти двері дому навіть представникам правоохоронних органів.

- перебувати з тими, хто влаштовує бійки, не брати участі в суперечках дорослих і не провокувати словами чи діями агресивну поведінку, що може призвести до бійки або травми.

- заходити в під’їзд, ліфт із незнайомими людьми;

- вчиняти дії, що можуть призвести до правопорушень.

      Правила для дітей щодо запобігання нещасних випадків, травмування, отруєння під час весняних канікул.

Категорично заборонено:

- перебувати біля водойм без супроводу дорослих;

- вживати алкоголь, наркотичні засоби, тютюнові вироби, стимулятори;

- брати в руки, нюхати, їсти незнайомі рослини чи паростки квітів, кущів, дерев, що може призвести до отруєння;

- підходити до обірваних, обвислих проводів або проводів, що торчать, а особливо, якщо від них йде гудіння – ці проводи можуть бути ще підживлені електрострумом;

- спускатися в підвали будинків чи інші підземні ходи, катакомби, бомбосховища – там може бути отруйний газ;

- перебувати біля будівельних майданчиків, кар'єрів, закинутих напівзруйнованих будівель;

- вступати в контакт з незнайомими тваринами для запобігання отримання укусів від хворих на оповідь тварин.

Досить часто під час канікул через свою необачність та незнання правил пожежної безпеки, діти можуть наразити на опасность не тільки собі, а й інших.


        Правила пожежної безпеки для школярів під час весняних канікул:

 - заборонено брати з собою вогненебезпечні предмети, що можуть спричинити пожежу;

 - користуватися газовою плитою вдома слід тільки зі спеціалізованим електричним приладом для вмикання і лише під наглядом дорослих;

- не наближатися до електроприладів, музичної апаратури, що живиться струмом.

- не створювати травмонебезпечних ситуацій у приміщенні, виконувати правила пожежної безпеки;

- у разі пожежної опасности: наявності вогню, іскриння, диму – потрібно негайно вийти на повітря (за двері, балкон) та кликати на допомогу.










Мій 10 клас

1 . Білов Олександр
2. Заворітній Олександр.
3. Лісій Данило.
4. Михайленко Артем.
5. Яблочкіна Юлія.





Вихівна година онлайн на тему "Добро. Чесність".



Матеріали уроку розміщені за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1nUox7hH7Hhe7MQGdqS8sqPUEezSWxLZP/edit?usp=sharing&ouid=102917111657471337947&rtpof=true&sd=true















Коментарі

Дописати коментар